编者按：为深入推进教学质量工程建设，夯实学校教育教学根基，凝聚教育工作者对教学质量提升的共识与力量，学校特开设“教学质量工程大家谈”专栏。学校党政领导、二级学院负责人、专业带头人和优秀教师代表，将围绕学校教学质量工程建设展开研讨。本期专栏聚焦人才队伍建设这一核心议题，行政人事部高亮同志将结合部门工作实际，分享在人才队伍建设方面的思考与探索。
beat365英国官网网站行政人事部部长 高亮
一、筑牢人才基石，驱动教育教学质量跃升
（一）坚持人才固本，重视队伍强基
教学质量是学校的生命线，人才队伍是这条生命线的“源头活水”。习近平总书记强调“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”。对高职院校而言，高水平人才队伍是专业建设的引领者、科学研究的开拓者，更是教育教学的直接实施者，其素质能力直接决定人才培养质量和学校核心竞争力。在beat365官网推进教学质量工程的关键阶段，必须将人才队伍建设作为重要抓手，通过汇聚优秀人才、激发队伍活力，推动教学理念、方法与体系的全面创新，实现“以才兴教、以教提质”的良性循环。从学校实际出发，人才队伍建设既是应对高职教育竞争的必然选择，更是落实立德树人根本任务的内在要求。一支政治坚定、业务精湛、育人有方的队伍，能够将前沿技术融入课堂，将行业实践转化为教学资源，引导学生树立正确价值观，培养适应时代需要的高素质人才。因此，深入实施人才强校战略，建设高水平人才队伍，既是教学质量工程的核心内容，也是学校可持续发展的根本保障。
（二）审视发展现状，直面问题挑战
“十四五”以来，学校将人才队伍建设纳入整体发展规划，通过一系列有力举措，实现了人才规模稳步增长、结构持续优化、素质显著提升，为教学质量提升奠定了扎实基础。同时，我们也清醒地认识到，对标教学质量工程的要求和先进院校的经验，beat365官网人才队伍建设在有些方面仍需加强和提升。主要表现在：一是高层次领军人才储备有待充实，特别是在业内具有显著影响力的专业带头人相对不足，其引领专业建设和教学改革的带动效应需要进一步激发；二是青年教师成长支持体系有待完善，部分青年教师在实现教学科研能力同步提升的过程中，需要更多元、更系统的指导与帮扶；三是人才结构与专业发展的适配度有待提高，部分新兴专业和“双师型”教师队伍的规模与质量，与培养高素质应用型人才的目标要求尚存差距；四是人才发展环境的支撑力度有待增强，在实践平台、资源投入和长效激励机制等方面，仍需持续优化，以全面提升人才的认同感和成就感。正视这些差距与不足，正是我们未来精准发力、重点突破的方向。
二、聚焦精准引才，汇聚高质量发展动能
人才引进是优化队伍结构、提升整体水平的关键路径。“十五五”期间，学校将坚持“需求导向、精准引才、质量优先”原则，围绕专业建设与教学质量提升需要，靶向引进各类优秀人才，确保人才“引得进、用得好、留得住”。
（一）明确引才方向，聚焦重点领域
依据学校“十五五”规划与教学质量工程目标，系统梳理各学院、各专业人才需求，制定“专业需求清单+人才标准清单”。重点引进高层次领军人才，围绕优势与特色专业，面向国内外吸纳学术造诣深、团队领导力强的专业群带头人，带动专业群整体水平与教学团队建设；大力引进青年骨干人才，面向国内外知名高校优秀博士及行业实践经验丰富的青年才俊，为队伍注入新活力，缓解专业人才断层压力；针对性引进“双师型”人才，从行业企业引进具备高级职称与实践经验的技术与管理骨干，强化应用型专业教学力量，提升学生实践能力。
（二）创新引才模式，拓宽引才渠道
构建“柔性引才+刚性引进”相结合的引才机制。刚性引进方面，优化流程、简化审批，为高层次人才提供涵盖住房、子女教育、医疗等“一站式”服务，解决后顾之忧；柔性引才方面，推行“候鸟专家”“客座教授”“项目合作”等模式，重点关注银龄教师群体，以“不求所有、但求所用”理念吸引国内外专家学者通过短期授课、联合科研等方式参与学校建设，实现“借智发展”。同时，拓展引才渠道，除传统招聘方式外，积极运用“互联网+引才”模式，借助线上平台、海外人才中心及校际合作等途径，精准对接目标人才，提升引才效能。
（三）严把引才质量，强化引才实效
建立科学的人才评价机制，破除“唯论文、唯职称、唯学历”倾向，坚持德才兼备、以德为先，将教学能力、育人成效、科研潜力与行业贡献纳入评价体系。高层次人才侧重考察学术影响力、团队引领力及对学校专业发展的贡献；青年教师注重专业基础、教学潜质与创新能力。严格执行“学术委员会评审+二级学院考察+人事处审核”三级把关，确保人才符合教学质量提升需求。建立引进人才跟踪服务机制，定期了解其工作适应、教学科研进展等情况，及时解决问题，促进人才快速融入、有效发挥作用。
三、坚持系统育才，筑牢人才成长成才根基
引进是“输血”，培养是“造血”。构建完善的人才培养体系，是实现队伍自我迭代与持续发展，支撑教学质量工程的长效之策。学校将坚持“分类培养、精准施策、注重实效”原则，针对不同层次、类型人才制定个性化培养方案，全面提升人才队伍的教学能力与综合素养。
（一）强化青年教师培养，夯实队伍基础
青年教师是学校未来与教学质量提升的生力军。实施“青年教师成长计划”，从入职培养、教学能力提升、科研能力培育三方面提供系统支持。入职阶段推行“新教师岗前培训+导师制”，为每位新教师配备经验丰富的导师，进行1?2年“一对一”指导，助其掌握教学技能、融入团队；教学能力方面，定期组织教学基本功竞赛、教学方法研讨与优质课观摩，搭建交流展示平台，支持参与各级教学改革项目，鼓励探索创新模式；科研能力方面，设立“青年教师科研启动基金”，支持自主研究，鼓励加入高水平团队、参与重大项目，以科研反哺教学，提升教学内容能够紧密对接产业前沿技术。
（二）加强骨干教师培育，打造教学科研中坚
骨干教师是连接高层次人才与青年教师的桥梁，是教学质量提升的核心力量。实施“能力跃升计划”，重点提升其专业能力、教学创新能力与团队协作能力。支持骨干教师赴国内外知名高校、科研机构访学深造，参与学术前沿会议，把握专业发展动态，将前沿知识融入教学；鼓励牵头组建教学与科研团队，围绕专业建设与教学质量开展联合攻关，培育金课程与成果；将骨干教师纳入人才梯队建设重点，提供晋升通道与发展空间，支持申报高层次人才项目与教学科研奖项，培养一批在市内乃至国内有影响力的教学名师与学科骨干。
（三）优化“双师型”教师培养，支撑应用型人才培养
围绕应用型专业人才培养需求，加大“双师型”教师培养力度，构建“校企协同培养”机制。与行业企业建立长期合作，设立“教师实践基地”，安排专业教师定期赴企业挂职锻炼、参与项目研发，积累实践经验，提升实践教学能力；邀请企业技术骨干、行业专家进校开展“实践教学专题培训”，指导教师改进实践教学方法，开发实践课程资源；将“双师型”教师认定与职称评审、绩效考核挂钩，激励教师主动提升“双师”素养，确保应用型教学紧密对接行业需求，增强学生实践能力与就业竞争力。
（四）完善培养保障机制，营造优良成长环境
人才培养离不开健全的保障机制与良好的成长环境。建立健全激励机制，将培养成效与绩效考核、评优评先、职称晋升等直接挂钩，营造“比学赶超”氛围；加强人才服务保障，加大科研平台、经费支持与工作条件改善的投入，为人才开展教学科研提供坚实支撑；着力营造尊重人才、关爱人才的校园文化，通过表彰奖励等活动，增强人才的归属感与荣誉感，激发创新活力与工作热情，让各类人才在教学质量工程建设中尽展其才、尽显其能。
人才队伍建设是学校的一项系统工程、长期工程。“十五五”期间，学校行政人事部将以教学质量工程建设为契机，持续深化人才强校战略，优化引进机制、完善培养体系、改善发展环境，全力打造一支政治素质高、业务能力强、育人水平高的高水平人才队伍，为学校教学质量提升与内涵式发展提供坚实人才支撑，为培养更多高技能人才贡献力量。
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