教学质量工程大家谈④ | 教务科研部匡萍：深化校企合作，聚力推进“双融”并进

    编者按：为深入推进教学质量工程建设，夯实学校教育教学根基，凝聚教育工作者对教学质量提升的共识与力量，学校特开设“教学质量工程大家谈”专栏。学校党政领导、二级学院负责人、专业带头人和优秀教师代表，将围绕学校教学质量工程建设展开研讨。本期聚焦“深化校企合作，聚力推进‘双融’并进”，由教务科研部匡萍结合学校教学质量工程建设，从自身工作实际出发，深入阐述了产教融合、科教融汇的核心要义与实践路径，为校企合作向纵深推进提供工作思路。

beat365英国官网网站教务科研部科研竞赛与实训管理科副科长  匡萍

    校企合作共同培养人才是现代职业教育的基本要求，是深化教育教学改革的重要路径，也是教务科研部当前及今后一段时期的重要工作。为将校企合作向纵深推进，教务科研部着力夯实“产教融合”基础，激活“科教融汇”动能，构建以“制度体系为保障、教务科研部统筹协调、二级学院精准落地、教师聚力执行”为核心的“四级联动”工作机制，系统推进“双融”并进、协同发展。
    一、强化制度设计，夯实“双融”并进保障
    推进“双融”并进，重在系统谋划。教务科研部立足部门职能，聚焦教学与科研协同，加强制度设计与机制保障，为“双融”落地提供制度支撑和业务引导。应该通过构建完善的制度体系，确保产教融合与科教融汇在实施过程中有章可循、有据可依，形成持续推动“双融”工作的长效机制。
    （一）完善教务科研层面的制度安排与政策衔接
    教务科研部作为推进“双融”工作的关键执行与协调部门，围绕教学与科研融合的核心任务，强化制度建设和过程管理。一是健全工作机制。牵头组建跨科室协同工作组，统筹教学改革与科研服务相关资源，建立常态化议事协调机制，定期研究产业需求与教学科研对接中的具体问题，将融合任务细化纳入部门年度工作计划和重点任务清单。通过定期召开专题会议，研究解决“双融”推进过程中的难点问题，确保各项工作有序推进。二是优化政策衔接。系统梳理现有教学管理、科研服务相关制度，制定配套实施细则，明确教学与科研在项目申报、成果认定、资源分配等方面的衔接机制。推动设立教学科研融合专项，完善教师参与融合工作的激励办法，将融合成效纳入教师评价和院系教学绩效考核体系，形成有效引导。同时，建立政策动态调整机制，根据实施效果及时优化完善相关政策。
    （二）强化“双融”的实施推进与过程管理
    作为教学科研管理的职能部门，教务科研部聚焦制度执行与业务协同，推动“双融”走实走深。一是搭建融合管理平台。依托现有教学管理与科研服务系统，建设统一的信息化工作平台，实现教学项目与科研项目联动管理、校企合作课程与实训基地共建信息共享，提升资源整合与过程管控效率。该平台将实现项目申报、过程监控、成果管理等环节的全程信息化，为“双融”工作提供技术支撑。二是深化教学管理制度改革。系统修订专业建设、课程开发、实践教学、学分认定等环节的管理规定，明确产业要素和科研资源融入教学全过程的具体要求。推动各专业与企业联合开展课程开发与教材建设，完善企业实践、技术服务和创新创业成果的学分转换机制。特别是在学分认定方面，建立更加灵活的学分积累与转换制度，认可学生在企业实践、技术服务和创新创业活动中取得的成果。三是建立融合质量监测机制。牵头制定教学科研融合质量评价办法，重点对合作课程建设、实践平台运行、教学化科研成果等关键环节进行跟踪评估，形成“计划—执行—检查—改进”的管理闭环，持续提升融合工作的实效性。通过建立常态化的质量监测与反馈机制，及时发现并解决实施过程中的问题，确保“双融”工作质量持续提升。
    二、聚焦“双融”落地，激发二级学院的办学活力
    二级学院是产教融合、科教融汇的主阵地。教务科研部通过制度引导与资源支持，推动二级学院立足专业特色，探索多元化实践路径，增强“双融”实施的主动性和实效性。各二级学院应结合自身专业特点和发展定位，制定具体的实施方案，将“双融”理念落实到人才培养的各个环节。
    （一）筑牢“产教融合”育人主渠道
    产教融合是校企合作育人的主渠道。教务科研部支持各学院组建由企业专家深度参与的专业群建设委员会，建立常态化的市场调研机制，动态调整专业方向和课程体系。支持与龙头企业共建产业学院、订单班，实现专业与产业的无缝对接；与企业共同开发项目化课程和活页式教材，推广案例教学、情境教学等模式，探索“教室、实训室、企业现场”三位一体的教学组织方式，提升教学与实际生产的契合度。在实践平台建设方面，着力构建“校内生产性实训基地+校外稳定性实习基地”协同体系，校内基地模拟企业真实环境，校外基地强化教学化管理，保障实践教学环节的质量与安全。各学院应明确各环节的教学目标和要求，确保实践教学的质量和效果。
    （二）点燃“科教融汇”创新引擎
    科教融汇是提升产教融合能级的关键路径。教务科研部大力推动教师将横向课题、技术服务和创新成果转化为教学案例和实训项目，促进学生接触前沿技术和真实问题。支持二级学院与企业共建技术研发中心、协同创新平台等实体，为师生开展技术应用研究和创新能力培养提供载体。探索建立“教学—科研—生产”一体化团队，以项目为纽带，促进教师、企业工程师和学生协同攻关，在解决实际问题的过程中实现教学相长与产教共赢。各学院应建立科研成果转化机制，鼓励教师将研究成果及时转化为教学资源，丰富教学内容，提升教学质量。同时，通过设立专项支持计划，鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新精神和实践能力。
    三、赋能教师发展，筑牢“双融”并进的人才根基
    教师是推动“双融”并进的主体力量。教务科研部应配合学校人事部、教师发展中心，着力提升教师的“双师”素养与创新能力。通过建立完善的教师发展体系，为教师参与“双融”工作提供全方位支持，打造一支既懂教学又懂实践的高水平教师队伍。一是完善教师企业实践机制。推动建立专业教师定期到企业轮训、顶岗实践的制度，并与职业发展相衔接。组织专项培训，提升教师的课程研发、项目教学和信息技术应用能力。建立教师企业实践档案，记录教师在企业实践中的表现和成果，作为职称评定和绩效考核的重要依据。同时，与企业合作开发教师培训课程，提升教师的专业实践能力和产业洞察力。二是改革教师评价激励机制。提高教师在校企合作、技术服务和科教融汇方面的业绩在职称评定、评优评先中的权重，强化对“双融”实践贡献的认可与激励。建立多元化的教师评价体系，将教师参与校企合作、技术研发、教学改革等方面的成果纳入评价范围。设立“双融”工作专项奖励，对在产教融合和科教融汇工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。三是推动校企人才双向流动。通过实施“产业导师”特聘计划和“访问工程师”等项目，推动校企混编教学与创新团队建设，促进知识共享、文化融合与协同创新。建立校企人才共享机制，鼓励企业技术骨干到学校兼职任教，支持学校教师到企业挂职锻炼。通过人才双向流动，实现校企资源的优化配置和优势互补，提升人才培养质量和技术创新水平。
    深化校企合作，推进“双融”并进，是一项关乎学校高质量发展的重要工程。教务科研部将以“四级联动”体系为组织保障，以制度创新为动力，以教师发展为支撑，持续推进产教融合、科教融汇走向深入，不断提升人才培养质量与教育教学水平。