编者按：为深入推进教学质量工程建设，夯实学校教育教学根基，凝聚教育工作者对教学质量提升的共识与力量，学校特开设“教学质量工程大家谈”专栏。学校党政领导、二级学院负责人、专业带头人和优秀教师代表，将围绕学校教学质量工程建设展开研讨。本期聚焦“强化教学督导功能”，由教务科研部晏洪春结合学校教学质量工程建设，从自身工作实际出发，深入剖析了教学督导在提升学校教学质量中的关键作用和应发挥的多元功能。
beat365英国官网网站教务科研部副部长 晏洪春
提高教学质量始终是学校教育事业发展的永恒主题，作为教学质量保障体系的关键环节，教学督导在规范教学行为、推动课堂改革、促进教师发展和完善质量生态等方面发挥着不可替代的作用。我结合学校教学督导工作实际，围绕通过强化教学督导功能，赋能学校教学质量提升，谈几点举措。
一、立足教学工作实际，持续深化教学督导的功能定位
高职教育以培养高技能人才为根本任务，其本质特征在于产教融合、工学结合。这一类型教育要求教学质量不仅体现为理论知识的有效传授，更强调实践能力的系统培养和职业素养的全面养成。正因如此，教学督导工作必须突破传统课堂听课的局限，构建与职业教育属性相适应的新型督导体系。当前，beat365官网教学督导工作面临多方面挑战：教学目标需要实现知识传授、能力培养与素养培育的多元统一；教学模式需要适应理实一体化、项目化教学等新型教学范式；教师队伍中青年教师占比较高，“双师型”教师队伍建设仍需加强；质量评价体系需要更好地对接行业标准和企业实际需求。这些挑战要求教学督导工作必须实现从单一的教学秩序监督，向教学质量全要素、全过程的有效引领和保障转变。在实际工作中，我们应该着力避免出现督导内容片面化、督导方式单一化、督导结果运用弱化等现象。通过系统化、专业化的督导机制，确保教学督导工作能够真正服务于教学质量提升这一核心目标。
二、发挥教学督导多元功能，着力推进教学质量提升
（一）规范教学行为：作保障基本教学秩序的“守护者”
现学校生源结构呈现多元化特征，包括高中毕业生、中职毕业生、退役军人等不同群体。学生素养、知识基础和能力的显著差异，以及部分学生求学动机不足的现实状况，对教师的教学适应能力提出了严峻挑战。教学督导通过日常听课、查课、教案与作业检查等方式，重点关注教学计划执行、课堂管理规范、教学内容准确等方面，特别注重实践教学环节的安全规范与行业标准符合度。通过持续监督，督导工作能够及时发现并纠正“教学随意性大”“课堂管理松散”“实践指导流于形式”等问题。针对当前高职院校普遍存在的学生手机管理、课堂纪律、学习习惯等影响教学质量的突出问题，教学督导通过随机听课、即时反馈、跟踪整改等方式，为维护基本教学秩序、保障教学质量提供了坚实基础。
（二）引领教学改革：作推动内涵式发展的“助推器”
教学督导要积极引导教师转变教育理念，摒弃传统教学思维，树立新型教学观念。要帮助教师深刻理解“教为主导，学为主体”的现代教育理念，着力改变“满堂灌”、“照本宣科”等传统教学模式。要在督导推动下，使教师群体达成教学改革共识，课堂教学能够从单一的知识传授向能力培养转变。教学方法改革要不断深化，教师需要结合专业特点，积极运用虚拟现实技术创设沉浸式、交互式学习环境；推广翻转课堂教学模式，充分发挥学生主体作用；广泛应用项目式教学法、案例教学法等现代教学方法，有效激发学生的学习主动性和参与度。同时，督导工作还要推动教学改革从课堂教学向课程设计、教学设计、作业设计等环节延伸，实现教学改革的系统性推进。通过指导教师在课程建设中融入工业互联网、人工智能等新技术，以及智能制造等新工艺，推动“岗课赛证”综合育人，不断增强高职教育服务产业发展的能力。
（三）促进教师成长：作助力“双师型”队伍建设的“导师团”
针对青年教师普遍存在的“理论教学能力不足”和“实践指导经验欠缺”的双重挑战，教学督导要实施个性化指导策略。通过一对一听课反馈、教学设计研讨等方式，为不同发展阶段的教师提供精准指导。对新入职教师，重点加强教学语言逻辑、课堂节奏把控等基本功训练，建立“首课试听—督导点评—二次改进”的培养机制，帮助其快速适应教学岗位。对骨干教师，着重提升信息化工具应用、课程思政融入等教学创新能力，引导其积极参与教学改革项目和教学能力比赛。对“双师型”教师，结合企业实践反馈，指导其将行业最新技术案例、设备操作流程等实践内容融入教学，提升教学的时效性和针对性。此外，教学督导还要通过组织教学沙龙、专题工作坊等活动，搭建教师专业交流平台，促进教学经验共享和优秀教学成果推广。
（四）完善质量体系：作构建闭环管理的“关键点”
教学督导作为连接教学过程监控与质量改进的核心纽带，在教学质量保障体系中发挥着关键作用。通过听课记录、学生评教、教师访谈等多渠道系统收集教学信息，建立完整的教学质量数据库。督导报告不仅准确指出问题，更注重提供具有操作性的改进建议，实现精准反馈。对重点问题实施“回头看”机制，确保整改措施落实到位。基于督导发现的共性问题，要不断完善相关教学管理制度，实现制度层面的持续优化。这种“监督—反馈—改进—固化”的闭环管理机制，推动教学质量保障从被动检查向主动提升转变，从临时性整改向制度化建设深化，为构建持续改进的质量文化提供了有力支撑。
三、深化督导机制改革，持续增强质量保障效能
面对新时代职业教育发展的新要求，beat365官网教学督导工作仍需持续深化改革。当前，我们应着力解决以下问题：督导队伍结构需要进一步优化，行业企业专家、资深教学专家参与度有待提高；督导方式需要创新，对混合式教学等新型模式的适应性需要增强；督导结果运用需要强化，与教师考核评价的关联度需要提升。针对这些挑战，我们可从以下方面推进督导工作机制改革：一是构建多元化督导队伍。积极聘请行业企业技术专家、银龄教育教学专家参与教学督导工作，提升督导工作的专业性和权威性。二是创新督导方式方法。充分运用信息化手段，开发智慧督导平台，实现督导数据的实时采集、智能分析和精准反馈，加强对在线教学、混合式教学等新型教学模式的督导研究。三是强化督导结果运用。完善督导结果与教师绩效考核、职称评定、评优评先等制度的衔接机制，增强督导工作的约束力和导向性。建立督导结果定期通报制度，强化问题整改的跟踪问效。四是完善学生参与机制。建立学生教学信息员制度，拓展学生评教渠道，注重收集学生对教学工作的真实反馈。通过学生座谈会、问卷调查等多种形式，使督导工作更贴近学生学习需求，更符合育人规律。
教学督导是学校教学质量保障体系的重要组成部分，也是推动学校内涵发展的重要力量。我们将继续深化督导机制改革，推动教学督导从“教学监督者”向“质量建设者”转型，从“问题发现者”向“发展引领者”提升，以高质量的教学督导工作，助推学校教育教学质量全面提升，为培养更多高技能人才作出新的贡献。
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