学校与重庆市巴南区界石镇东城社区共同探索“三全育人”视域下高校“大思政课”综合改革的价值意蕴与实践向度，协同育人取得新成效。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。”思想政治工作是一项有目的、有计划的教育活动，开展“大思政课”建设，是对思想政治教育规律的升华和超越，是对“实践−认识−再实践−再认识”这一马克思主义认识论的基本原理的生动演绎。“三全育人”理念是新时代对马克思人的全面发展理论的承继发展，是中国共产党百年思想政治教育嬗变历程的精髓演化，是当前高校思想政治教育工作的基本遵循。
学校与巴南区界石镇东城社区至2023年通过签订校外社会实践基地合作协议，建立了长期稳定的协同育人机制。双方成立了协同育人工作领导小组，明确各自职责和分工，定期召开工作会议，研究解决协同育人过程中出现的问题。在机制建设方面，制定了一系列规章制度，规范协同育人的工作流程和管理办法，确保协同育人工作的有序开展。同时，建立了沟通协调机制，加强双方在信息共享、资源整合等方面的合作，形成育人合力。
学校组织学生深入东城社区开展各类实践教学活动。一是志愿服务活动，学生参与社区的环境保护、关爱孤寡老人、留守儿童等志愿服务，在实践中培养社会责任感和奉献精神；二是社会实践调研，学生围绕社区发展、民生问题等开展调研活动，了解社会实际情况，提高分析问题和解决问题的能力；三是社区文化活动，学生参与社区文化节、文艺演出等活动，传播先进文化，促进社区文化建设。携手社区开展50余次实践活动，教师累计参与60余人次，学生参与800人次，服务群众6000余人次，通过这些实践教学活动，实现了思政教育从课堂向社会的延伸，让学生在实践中受教育、长才干。
“三全育人” 视域下高校 “大思政课” 综合改革具有重要的价值意蕴，对于丰富思想政治教育理论体系、培养时代新人、提升高校思政教育质量具有不可替代的作用。学校与东城社区协同育人的实践探索，为 “大思政课” 综合改革提供了有益的经验和启示。在未来的发展中，高校应进一步强化全员育人意识，推进全过程育人，拓展全方位育人空间，加强评价体系建设，不断探索 “大思政课” 综合改革的实践向度与创新路径，推动高校思想政治教育工作高质量发展，培养更多适应社会发展需求的高素质人才。
作者：董萍萍
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